「亞洲校園」計畫仿自歐盟的「Erasmus」計畫，宗旨為「高等教育區域整合」，東亞三國大學可相互承認學分和學位，加強學生跨國交流。中日韓三國代表去年4月就已在東京召開會議，討論三國大學相互承認學分和授予共同學位的可行性；而去年稍早日本宣布參考中、韓兩國的大學生評分方式，將三國大學生評分方式標準化，為此整合計畫跨出第一步。
近日，經過公開徵集、遴選、聯合評審，大陸教育部會同韓國教育科學技術部、韓國大學教育協議、日本文部科學省聯合公布了「亞洲校園」的10個教育專案。參與的大陸大學包括北大、清華、人民大學、復旦大學、廣東外語外貿大學、上海交通大學、吉林大學等7校；日本有神戶大學、立命館大學、九州大學、東京大學、東北大學、一橋大學、岡山大學、名古屋大學、東京工業大學、國立政策研究大學院大學等10校；韓國有高麗大學、東西大學、釜山大學、成均館大學、首爾大學、浦項工大、韓國科學技術院、KDI國際政策研究生院等8校。
專案內容包括公共政策、商業金融、教育合作、環境保護等，其中首爾大學國際研究生院、北京大學國際關係學院、東京大學國際公共政策大學院的「國際關係及公共政策學多數碩士學位」，學生在三國大學分別學習一年後，畢業時最多可同時獲得三個碩士學位。中日韓三方表示，三國各大學踴躍申報「亞洲校園」專案，有效申請案達到51個，中日韓三方將繼續磋商以擴大規模。
事實上，「亞洲校園」計畫除了促進東北亞高等教育整合之外，也是為了留住優秀學生。今年2月一場研討會「如何在全球知識經濟社會革新高等教育的角色」上，早稻田大學前校長白井克彥表示，美國是中日韓學生的最大留學目的國，日本提出亞洲校園計畫，用意就是將好學生留在東亞。東京大學副校長田中明彥也表示，大學全球化並相互合作，有助於適應現今的知識經濟環境，「東亞尤其是東北亞在這方面的進展過於緩慢。」
中國科學院院士、北京大學前校長許智宏表示，北大在亞洲最好的夥伴是日韓，和日本的交流量最大，但這幾年南韓發展很快，不少南韓學生選擇來中國留學：「東北亞三國一起發展很重要，這幾國有共同歷史和文化傳統，可以有更好交流。」
另一方面，東北亞三國推動高教區域化的同時，彼此也有著微妙的「爭取留學生」競爭關係。首先美國總統歐巴馬推動的「十萬學生來華」計畫，希望在4年內讓10萬名美國學生到中國留學，此舉可能排擠到日、韓等其他鄰近亞洲國家爭取美國學生。日本政府2年前則推出「全球30計畫（Global 30 Initiative）」，協助30所日本大學國際化，吸引外國學生留日，希望在2020年前將外國留日學生增加到30萬。
20111116 旺報 記者簡立欣／綜合報導
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